lunes, 11 de mayo de 2020

GEOGRAFÍA GRADO 4°

LA REGIÓN PACÍFICA DE COLOMBIA

Observa el video y practica cantando la canción:


Observa el mapa de Colombia y sus regiones, haz clic en la siguiente imagen:



Copia en tu cuaderno la siguiente información:

Viajemos por las regiones naturales de Colombia

¿Qué son las regiones naturales?
Las regiones naturales son cada una de las zonas geográficas de un país o continente, que cuentan con características similares en cuanto a relieve, clima, vegetación y clases de suelo.
¿Cuáles son las regiones naturales de Colombia?
Colombia cuenta con seis regiones naturales que se definen por las características del relieve, la distancia al mar, el promedio de lluvias y las condiciones del suelo. Esas regiones son: Amazonía, Andina,Caribe, Insular, Pacífica y Orinoquía.


Lee la información de la Región Pacífica:

LA REGIÓN PACÍFICA



La región pacífica se ubica al occidente del país. Limita al norte con la frontera con Panamá; al sur con la frontera con Ecuador; al oriente con la Cordillera Occidental de los Andes colombianos; y al occidente con el Océano Pacífico, del cual toma su nombre.

El territorio de esta región comprende parte de los departamentos de Nariño, Cauca, Valle del Cauca, Antioquia y la totalidad del Chocó.


Las características de la región pacífica


Esta región se caracteriza por altos grados de humedad, y extensas zonas de manglares y pantanos. Es una de las regiones más lluviosas del mundo. Por sus frecuentes lluvias, cuenta con múltiples ríos caudalosos, tales como el Atrato, San Juan, Patía, Baudó, Mira, Iscuandé, Micay, Telembí, Anchicayá, Naya, Calima, Timbiquí, Dagua y Yurumanguí.
Los manglares son especies de bosques de plantas leñosas que se desarrollan en lagunas, riberas y 

en costas tropicales, protegidas del oleaje. Los pantanos por su parte están conformados por aguas estancadas y de poca profundidad, en los cuales crece vegetación acuática, a veces muy densa. Debido al clima lluvioso y húmedo que caracteriza la región, las especies animales son limitadas. Muchas están en vía de extinción, ya que los habitantes de estas tierras se han dedicado a la caza de animales, como el manatí y la guartinaja, como fuente de subsistencia.

Los animales representativos de la región son el tigrillo, el mico tití, la guacamaya, el bocachico y el caimán de aguadulce.


Los recursos de la región Pacífica 

La economía de la región Pacífica se basa en la pesca, la extracción de árboles madereros, la minería de oro y platino, la ganadería y la agricultura (principalmente la industrialización de plantaciones de banano y plátano), y minerales (principalmente platino, oro y plata).



Las características culturales de la región pacífica

En la región predomina la población afrocolombiana, además de que hay una importante presencia de pueblos indígenas.



Por la unión de expresiones africanas, españolas e indígenas, la región pacífica posee una diversidad de expresiones culturales, presentes en sus danzas, cantos y ritmos. Entre las danzas de descendencia africana están, el currulao, el abozao, la juga, el aguabajo, la jota chocoana y el bunde.

Los ritmos cantados más populares son el aguacorta, la mazurca, el andarele, el calipso chocoano, la caramba, la caderona, el andarete, la margarita y la contradanza chocoana.


ACTIVIDADES

1. Realiza un resumen en tu cuaderno, escribiendo los datos que consideres más importantes sobre la REGIÓN PACÍFICA de acuerdo a lo que leíste aquí.
2. Dibuja en tu cuaderno el mapa de la REGIÓN PACÍFICA.
3. Prepara de manera creativa una presentación corta sobre algunos de los aspectos más importantes de la REGIÓN PACÍFICA, y tenla lista para presentarla a la maestra en una reunión virtual.



miércoles, 6 de mayo de 2020

ÉTICA/RELIGIÓN/MANUALIDADES GRADO 5° LA FAMILIA

LA FAMILIA
Observa el video:


Amiguitos, ahora copien en su cuaderno de RELIGIÓN el título "LA FAMILIA" y el siguiente texto:

Las personas no vivimos aislados, ya que desde hace miles de años los hombres y mujeres se organizan en grupos para poder vivir y desarrollarse.

El primer espacio en el que nos desarrollamos como seres 
humanos es la familia. En ella aprendemos a relacionarnos con los que nos rodean, a trabajar en equipo y ser solidarios con nuestros semejantes.

Según el Diccionario de la Real Academia Española: La familia significa: grupo de personas emparentadas entre sí que viven juntas. 

Al interior de toda familia las relaciones entre sus miembros deben ser democráticas y basarse en el diálogo.

CLASES DE FAMILIAS:

Completa en tu cuaderno la información de cada clase de familia, de acuerdo a lo que puedes observar en cada imagen:



Deberes de los padres para con los hijos:
•Los padres proporcionan a los hijos: alimento, abrigo, vivienda, educación y mucho amor.
•Los padres se encargan de transmitir las costumbres, los modales y los sentimientos éticos.

Deberes de los hijos para con los padres:

•Los hijos deben a sus padres: respeto, amor y comprensión.
•Los hijos deben a los padres toda la colaboración y apoyo que puedan brindarles.
•Los hijos deben estudiar con responsabilidad.


ACTIVIDADES

1. ¿Qué hacen los padres por sus hijos? 

2. ¿Qué haces por tus padres?

3. Pregunta a tus padres: ¿Qué esperan de ti?

4. Copia el cuadro y complétalo en el cuaderno con tus responsabilidades y tus derechos en el hogar:




INTEGRACIÓN CON EDUCACIÓN ARTÍSTICA:


5. Elabora un collage de tu familia. Para ello necesitas:
  1. Algunos fotografías de algunos de los miembros de tu familia (con quienes vives en casa) de las actividades, viajes, fiestas, etc., que hayas realizado con tu familia. Si no tienes fotos puedes utilizar recortes de revistas o dibujos.
  2. Cartulinas y papeles de colores.
  3. Pegante, tijeras, lápices de colores, etc.
  4. Luego, organiza tus fotografías en la cartulina y crea un mensaje. Pégalas y decora tu collage con mucha creatividad.
  5. Finalmente, tómale una foto y envíaselo a la maestra por el WhatsApp.
6. Elabora de manera creativa una tarjetita para felicitar a mamá en su día. Aquí te doy algunas ideas, o puedes hacerla como tú lo desees:



lunes, 4 de mayo de 2020

GEOGRAFÍA GRADO 5° LAS REGIONES GEOGRÁFICAS DE COLOMBIA Y LOS PISOS TÉRMICOS

REGIONES GEOGRÁFICAS Y PISOS TÉRMICOS

Recuerda que ya aprendimos las regiones en que se divide nuestro país. Practícalas aquí:


Nuestro país tiene zonas planas y zonas montañosas, gracias a esta variedad de paisajes podemos disfrutar de todos los climas.


LOS PISOS TÉRMICOS

Observa el video, luego lee la información y realiza las actividades:



¿Qué es un piso térmico?

Los pisos térmicos son zonas que tienen unas características climáticas especiales como la altitud, la temperatura, el brillo solar y el viento, que les permiten también unas características especiales en sus formas de vida.

Piso térmico Cálido: 
(80% del territorio colombiano) comprende zonas localizadas entre 0 y 1000 m.s.n.m (metros sobre el nivel del mar), que abarcan cerca de 913.000 Km2 donde se presentan temperaturas promedio superior a los 24°C, se ubica en las llanuras costeras del Pacífico y el Caribe, en los valles del río Magdalena, Cauca, Cesar, Catatumbo, entre otros, y en las extensas llanuras del Orinoco y el Amazonas.

Flora: especies xerófilas, es decir plantas que se adaptan a estaciones secas y climas áridos como palmeras, arbustos, árboles y algunos cactus.

Es propio para cultivar caña de azúcar algodón, tabaco, plátano, banano,cacao y arroz.

Fauna: búhos, águilas, marsupiales, serpientes, roedores y reptiles. Colombia este piso térmico se usa generalmente para ganadería, sobre extensos pastizales.



Piso térmico templado:  
(10% del territorio colombiano) áreas ubicadas entre los 1.000 y 2.000 m.s.n.m, presenta temperaturas entre 17 y  24 °C, abarca 114.000 Km2, ubicándose en las zonas bajas de las montañas. Es un ambiente propicio para la agricultura.

Flora: el cultivo de café es propio de este piso térmico, así mismo hay guayacanes, laureles, nogales, cedros, palmas y arbustos.

Es propio para cultivos de guadua, guayabo, aguacates, guamas, helechos y orquídeas.

Fauna: ardillas, algunos tigres, castores y gran variedad de aves.


Piso térmico Frío: 
(7.9% del territorio colombiano) zonas localizadas entre los 2.000 y 3.000 m.s.n.m, presenta temperaturas entre 12 y  17 °C, abarca 93.000 Km2 y se ubica en las partes altas de las montañas. Es el clima preciso para cultivo de papa, repollo, flores y otros vegetales.

Flora: bosques de niebla, arbóreas altas como el pino, motilón, pastos y arbustos.

Aptos para cultivos de cebada, trigo, papas, hortalizas.

Fauna: pericos, cóndor, loro orejiamarillo, oso andino o de anteojos
, venados, tapir, truchas y otras especies.


Piso térmico de páramos: 
(2% del territorio colombiano) áreas situadas entre los 3.000 y 4.000 m.s.n.m, presenta temperaturas entre 6 y 12 °C, abarca 23.000 Km2, y se encuentra en la parte superior de las montañas.

Flora: musgos, líquenes, frailejones y orquídeas de bajo tamaño.


Fauna: el oso de anteojos, tapir, ciervos y venados.


Piso térmico glacial o de nieves perpétuas: 
(menos del 0.1%. del territorio colombiano) zonas con alturas superiores a los 4.000 m.s.n.m, presentan temperaturas menores a los 6°C. se caracteriza por temperaturas bajas, lluvias escasas, fuertes vientos helados y nevadas frecuentes.

Flora y Fauna: No lo habitan especies vegetales y ni animales, debido a que la superficie está congelada y no se presta para la vida.

ACTIVIDAD

1. Realiza el dibujo de la montaña con sus pisos térmicos.
2. Dibuja 5 productos agrícolas de los diferentes pisos térmicos.
3. ¿Por qué son tan importantes los campesinos en nuestro país?
4. Escoge dos productos agrícolas de nuestro país y escribe sobre sus características e importancia.
5. Escoge dos animales característicos de la fauna colombiana, dibújalos o pega imágenes, escribe acerca de sus características.
6. ¿Qué piensas acerca de la protección de la fauna en todo el mundo?

AHORA A PRACTICAR:
Debes dar clic en la imagen para que inicies la actividad. Cuando termines tómale una foto a la pantalla y se la envías a la maestra para ver el puntaje.




GEOGRAFÍA GRADO 4° COLOMBIA, MI ABUELO Y YO

COLOMBIA, MI ABUELO Y YO

  ¡Hola mis niños! es hora de continuar con la lectura de nuestro libro Colombia, mi abuelo y yo. Recordemos que habíamos leído hasta el capítulo #2 , así que hoy realizaremos la lectura del capítulo #3: "NUESTRO PLANETA TIERRA DA VUELTAS Y VUELTAS".
Así que alista tu libro, ubícate en un lugar tranquilo donde te puedas concentrar y empieza a leer.
Cuando termines de leer recuerda realizar las actividades que te voy a poner aquí.
Para los niños que tengan alguna dificultad por no tener el libro, aquí les voy a poner las imágenes de las hojas del capítulo para que puedan leer y hacer su actividad.

AQUÍ ESTÁN LAS PÁGINAS QUE DEBES LEER:






ACTIVIDAD #1:
En tu cuaderno de geografía tienes una guía para desarrollar cuando lees cada capítulo del libro, aquí te la voy a recordar:
ACTIVIDAD #2:
1. Observa y escucha con mucha atención los videos.



2. Después de observar los videos escribe este título en tu cuaderno "LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA" y luego contesta las preguntas:
a. ¿Cuáles son los movimientos de la Tierra?
b. Explica en qué consisten y cuánto dura cada movimiento de la Tierra.
c. Realiza un dibujo que represente cada movimiento de la Tierra.

martes, 28 de abril de 2020

INGLÉS GRADO CUARTO Y QUINTO: MY DAILY ROUTINE

MY DAILY ROUTINE (MI RUTINA DIARIA)


   1.  LET´S TO SING:(VAMOS A CANTAR)



2. NOW LOOK AT THIS VIDEO, LISTEN AND REPEAT: (AHORA MIRA ESTE VIDEO, ESCUCHA Y REPITE)  




3. AFTER WATCHING THE VIDEO, WRITE ON YOUR NOTEBOOK, THE TOMMY´S DAILY ROUTINE SINCE HE´S WAKE UP UNTIL HE´S GO TO BED... AND TRANSLATE TO SPANISH: (DESPUÉS DE MIRAR EL VIDEO, ESCRIBE EN TU CUADERNO LA RUTINA DIARIA DE TOMMY  DESDE QUE SE DESPIERTA HASTA QUE VA A LA CAMA ...Y TRADUCE AL ESPAÑOL).

EXAMPLE: (EJEMPLO)

TOMMY´S  DAILY ROUTINE:
1. I Wake up: Me despierto.
2. I get up: Me levanto.
3. ____________________________
4. ____________________________
5. _________________________ ...

4. IT´S TIME TO DRAW: (ES TIEMPO DE DIBUJAR)


Draw six scenes with your daily routine, and write it in english. (DIBUJA SEIS ESCENAS CON TU RUTINA DIARIA, Y ESCRÍBELA EN INGLÉS).




ACTIVITY ON LINE

Click on this link and practice:









INGLÉS GRADO 4°

THE  HEALTHY  FOOD (LOS ALIMENTOS SALUDABLES)




It´s time to sing: (es momento de cantar)

Now, look this video about the healthy food, listen and repeat: (ahora, mira este video sobre la comida saludable, escucha y repite)


Write on your notebook this healthy food list, and write in front to each, its name in spanish: (escribe en tu cuaderno esta lista de alimentos saludables, y escribe frente a cada uno su nombre en español)

HEALTHY FOOD:
  1. Bread:
  2. Meal:
  3. Milk:
  4. Chicken:
  5. Fish:
  6. Butter:
  7. Potatoes:
  8. Vegetables:
  9. Soup:
  10. Beef:
  11. Rice:
  12. Beans:
  13. Juice:
IT´S  TIME TO DRAW:(es hora de dibujar) 

On your notebook, draw 10 healthy foods that you find on your kitchen.(En tu cuaderno, dibuja 10 alimentos saludables que encuentres en tu cocina).


ACTIVITY ON LINE

Click on this link and practice:








martes, 21 de abril de 2020

CIENCIAS NATURALES GRADO 4° Y 5°

DÍA DE LA TIERRA

Las Naciones Unidas reconocen que la Tierra y sus ecosistemas son el hogar de la humanidad, de igual manera, están convencidas que si queremos conseguir un justo equilibrio entre las necesidades económicas, sociales y ambientales de las generaciones presentes y futuras, es necesario promover la armonía con la naturaleza y la Tierra. Es por esto que decidieron designar el 22 de Abril como el “Día Internacional de la Madre Tierra”.
En este día es cuando de alguna manera todo el mundo toma conciencia de que tenemos que celebrar y cuidar el planeta. Es una fecha a modo de recordatorio de que todos hemos de poner de nuestra parte para que el planeta siga adelante. El cambio climático es un hecho, de modo que aunque para muchos líderes políticos parece que el problema les queda algo lejano, este es el día en el que también a ellos les llegue el aviso de que es momento de cambiar y de hacer algo por el cuidado de comunidades  enteras, animales y personas de todo el mundo.
Tomado de: https://elblogverde.com/dia-de-la-tierra-como-celebrarlo/
10 CONSEJOS PARA CUIDAR NUESTRO PLANETA TIERRA
Lee..
LA TIERRA ES LA CASA DE TODOS

Observa el video, escucha y practica la canción...



¡A cantar!

PARA RESOLVER EN TU CUADERNO DE CIENCIAS NATURALES:

  1. ¿Qué día se celebra el día mundial de la Tierra?
  2. ¿Por qué es tan importante celebrar esta fecha?
  3. Escribe los cinco consejos que consideras más importantes y que a la vez tú puedes practicar para ayudar a cuidar nuestro planeta Tierra.
  4. Realiza un dibujo con un mensaje de protección para nuestro planeta Tierra (pídele a tus padres que le tomen una foto cuando lo hayas terminado y enviáselo a tu maestra por el whatsapp).
  5. Escríbele una pequeña carta o dedícale un mensaje o verso a La Tierra. Si tienes posibilidad de enviárselo a tu maestra, se lo envías al whatsapp en un archivo de texto como word, sino puedes hacer un pequeñito video ayudado de tus padres donde digas tus versos o tu carta.
HORA DE CINE...

Amiguitos, después de observar la película EL LÓRAX, una película que resalta y promueve la importancia de valorar, mantener y cuidar la naturaleza, porque es la casa de todos y es de donde brotan los recursos que sostienen la vida, responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:

1. Los recursos naturales son las cosas en nuestra naturaleza que nosotros podemos utilizar. Todos nosotros (en este planeta) compartimos los recursos naturales. El cuidado de estos recursos es la responsabilidad de todos. ¿Qué pasará si nosotros (o algunos de nosotros) no cuidamos de los recursos naturales? ¿Crees que deberíamos tener leyes para que las personas cuiden de los recursos naturales?

2. Mira los árboles, el cielo, las flores o cualquier otro recurso natural que esté fuera de tu ventana. ¿Ves algún tipo de contaminación?

3. Veamos lo que le pasó a la empresa que no escuchó las advertencias para cuidar los recursos naturales.
  • ¿Qué era lo mejor del área en donde Una Vez cortó el primer árbol y empezó su empresa? 
  • ¿Qué advertencia le dio el Lorax? ¿Qué ocurrió después?
  • Compara los colores antes y después de que la empresa Thneed creció.
  • ¿Cuáles son algunas de las consecuencias de haber malgastado nuestros recursos?
4. Todos los ciudadanos tienen el derecho de buscar su propia felicidad con tal que no violen los derechos de otras personas. Piensa en las acciones de Una Vez.
¿Crees que tomó las decisiones para el bien de todos o solo para la felicidad de UNA persona? ¿Crees que él violó los derechos de otras personas? ¿Qué daño causó?
¿Cuándo se dio cuenta de sus errores? ¿Crees que Una Vez se sintió mal de lo que estaba haciendo? ¿Cómo justificó lo que estaba haciendo?

5. ¿Qué debemos hacer para proteger nuestro medio ambiente?¿Qué significa cuando decimos que nosotros debemos cuidar el medio ambiente?