GEOGRAFÍA GRADO 4° COLOMBIA, MI ABUELO Y YO

COLOMBIA,MI ABUELO Y YO

CAPÍTULO #4

LAS CALLES Y CARRERAS DE LA TIERRA

¡Hola mis niños! es hora de continuar con la lectura de nuestro libro Colombia, mi abuelo y yo. Recordemos que habíamos leído hasta el capítulo #3 , así que hoy realizaremos la lectura del capítulo #4: "LAS CALLES Y CARRERAS DE LA TIERRA".

Así que alista tu libro, ubícate en un lugar tranquilo donde te puedas concentrar y empieza a leer.

Cuando termines de leer recuerda realizar las actividades que te voy a poner aquí.

Para los niños que tengan alguna dificultad por no tener el libro, aquí les voy a poner las imágenes de las hojas del capítulo para que puedan leer y hacer su actividad.

AQUÍ ESTÁN LAS PÁGINAS QUE DEBES LEER:

ACTIVIDAD #1:

En tu cuaderno de geografía tienes una guía para desarrollar cuando lees cada capítulo del libro, aquí te la voy a recordar:

NO OLVIDES QUE DEBES DESARROLLAR ESTA PRIMERA ACTIVIDAD EN HOJAS DE BLOCK Y GUARDARLAS EN TU FÓLDER DE COLOMBIA, MI ABUELO Y YO

ACTIVIDAD #2:

1. Observa y escucha con mucha atención los videos:

Después de observar los videos resuelve:

1. Dibuja un globo terráqueo y ubica los principales paralelos, ubica también los nombres de las zonas climáticas terrestres y el meridiano de Greenwich.

2. Realiza un dibujo representativo de cada una de las cuatro estaciones terrestres.

CIENCIAS NATURALES 5°: LOS TEJIDOS EN LOS SERES VIVOS

DIFERENTES TEJIDOS EN LOS ANIMALES

          1. A PENSAR:

Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno de ciencias naturales:

En cada comunidad hay personas que realizan un trabajo especial.

• ¿Cómo se llama la persona que trabaja la madera?
• ¿Cómo se llama la persona que cultiva el campo?
• ¿Cómo se llama la persona que lava oro o la que saca carbón?

Agrupa a todas las personas que trabajan en el mismo oficio y completa la frase:

• Los que trabajan la madera forman el grupo de ___________________
• Los que trabajan en el campo forman el grupo de ___________________
• Los que lavan oro, sacan carbón u otro material, forman el grupo de ____________________

  

              2. VIDEO

Observa y escucha atentamente el video:

                      3. LEE Y COPIA EN TU CUADERNO

LOS TEJIDOS EN LOS ANIMALES

En los organismos pluricelulares más complejos, las células se agrupan para realizar una función especial. Estos grupos de células especializados forman los tejidos.

Los tejidos animales son:

a. Tejido epitelial o de revestimiento.

b. Tejido conectivo o de sostén.

c. Tejido muscular.

d. Tejido nervioso.

e. Tejido sanguíneo.

Los tejidos se unen para formar un órgano que realiza una función específica. Por ejemplo, el estómago está recubierto de tejido epitelial que lo protege, de tejido conectivo que le da sostén, de tejido muscular que permite el movimiento, de tejido sanguíneo que lleva oxígeno y nutrientes para que el órgano pueda realizar sus funciones, y de tejido nervioso que controla y dirige el funcionamiento del órgano.

Varios órganos que realizan una función en forma coordinada constituyen un sistema. Por ejemplo, la boca, el esófago, el estómago y el intestino forman parte del sistema digestivo.

Todos los sistemas se relacionan entre sí, y sus funciones están coordinadas para formar un organismo capaz de vivir.

                                                

         4. DIBUJA

Lee y dibuja en tu cuaderno:

             5. EXPLORA:

Realiza las siguientes experiencias y escribe los datos en tu cuaderno:

1. Toco suavemente, con los dedos limpios, las paredes interiores de tu boca. ¿Cómo es la superficie de esa estructura?
2. Con dos dedos de una de mis manos aprieto un dedo de la otra mano. Cuando hago mucha presión sobre el dedo, ¿qué estructuras me impiden unir los dos dedos?
3. Toco suavemente mi muslo. ¿Cómo se llama esa masa voluminosa que toco?
4. Cuando caigo y me golpeo, ¿qué siento?
5. Si me raspo o corto, ¿qué sale de mi herida?

   

6. CONTEXTUALIZO Y COMPRENDO

          Lee la siguiente historia:

CAMINATA

Salgo de mi casa para caminar y recorrer el extenso verde que me ha abrigado desde mi nacimiento. Príncipe, mi infatigable perro, también disfruta a su manera del olor fresco, del colorido follaje, de la loca fantasía que significa vivir aquí.

Sin embargo, no es raro que en medio de un interesante juego como el de amarrar los cartílagos que mi compañero tiene, es decir, sus largas orejas, uno de nosotros caiga sin remedio sobre una enredadera, lesionándose. Pero como no hay nada que la naturaleza no haya previsto, tanto las células de Príncipe como las de la planta, y también las mías, se encargan de resolver la situación, jugando un papel protector que permite, además de sanar las heridas, que el regaño de mamá no sea tan intenso.

También es normal que perdamos un poco de sangre, ese tejido líquido tan escandaloso que tenemos, pero esta vez actúan otras células que se encargan de formar una costrica sobre la herida, e impiden que nos enfermemos por alguna infección. Lo que pasa en este caso es que cada célula se une con otras para cumplir una función específica, y para eso se organizan todas muy junticas, como si fueran un equipo de fútbol que se prepara para un torneo.

Así es como se forman los diferente tejidos animales, vegetales y humanos. Por ejemplo, el otro día la caída fue más grave y tuve una fractura en la pierna; me asusté 

mucho cuando el médico me dijo que un hueso se había dañado; pero ahora que puedo saltar me doy cuenta de lo maravillosa que es la acción de mis tendones, que unen los huesos con los músculos y me permiten el movimiento.

Hay un tejido que me ayuda a recoger información que viene del exterior de mi cuerpo, como el olor de las frutas, el color de los ojos de mi mamá, el sabor de las comidas, las palabras de mi profesora; todo esto y mucho más es recogido y seleccionado para que yo pueda entenderlo.

Todo esto es tan genial, que me dan ganas de meterme en el cuerpo de mi profesora de biología para hacerle una entrevista a cada grupo de células y preguntar cómo se sienten constituyendo un organismo que sabe tanto de lo que ellas hacen.

Gloria Liliana Garzón Molineros

7. PRACTIQUEMOS

1. Contesto en mi cuaderno de ciencias las siguientes preguntas:

a. ¿De qué tejido están constituidas las orejas de Príncipe?

b. ¿A qué grupo de tejidos pertenecen los huesos ?

c. ¿A través de qué tejido se unen los músculos a los huesos?

d. ¿De qué tejido recogen las células la información que

recibimos del exterior ?

e. Busca el significado de las palabras resaltadas.

2. Realizo la siguiente práctica acompañado de un adulto responsable:

Nuestro sentido del olfato está localizado muy dentro de la nariz. Las células receptoras son células nerviosas. Para probar nuestros receptores olfativos vamos a hacer la siguiente práctica:

a. ¿Qué necesitamos?

👉Un frasco grande de boca ancha

👉Alcohol o vinagre.

b. ¿Cómo lo hacemos?

Marcamos 1cm de altura en el frasco. LLenamos con alcohol o vinagre hasta la marca. 

Sostenemos el frasco bajo la nariz captando el olor de tres formas:

👃 Respirando normalmente

👃 Inhalando (snif..) y ...

👃 Sin inhalar.

Responde las siguientes preguntas:

a. Describe la sensación de olor que tuviste en cada forma.

b. ¿Con cuál de las formas la sensación de olor es más fuerte y más débil?

c. ¿Cuándo no se percibe el olor ?

d. Compara los resultados y saca una conclusión.

INGLÉS GRADO 4° y 5°: PERSONAL QUALITIES VOCABULARY

PERSONAL QUALITIES (CUALIDADES PERSONALES)

1. LOOK, LISTEN AND REPEAT:(MIRA, ESCUCHA Y REPITE)

2. COPY ON YOUR NOTEBOOK (COPIA EN TU CUADERNO)

PERSONALITY AND PHYSICAL DESCRIPTION ADJECTIVES (ADJETIVOS DE PERSONALIDAD Y DESCRIPCIÓN FÍSICA)

Copy these word lists on your notebook and write in front  its meanings in spanish .(copia estas listas de palabras en tu cuaderno y escribe en frente sus significados en español).

1.  Lazy : _______________

2.  Naughty: ________________

3.  Hardworking: ________________

4.  Helpful: _________________

5.  Clever: _________________

6.  Friendly: _________________

7.  Unfriendly: _________________

8.  Greedy: __________________

9.  Kind: ________________

10.Shy: ____________________

11.Funny: ___________________

12.Busy: ____________________

13.Brave: _____________________

PHYSICAL DESCRIPTION ADJECTIVES (ADJETIVOS DE DESCRIPCIÓN FÍSICA) 

       1. Attractive: _______________________

       2. Beautiful: ________________________

       3. Cheerful: _______________________

       4. Cultured: _______________________

       5. Elegant: _______________________

       6. Handsome: _______________________

       7. Tall: ________________________

       8. Small: ___________________________

       9. Fat: __________________________

      10. Thin: ___________________________

      11. Ugly: ___________________________

      12. Big: ___________________________

      13. Little: _________________________

3. LOOK AT THE VIDEO (MIRA EL VIDEO)

4. ACTIVITIES (ACTIVIDADES)

1. Look at the example and then do it yourself on your notebook(observa el ejemplo y luego hazlo tú en tu cuaderno):

¿What is she / he like? ¿cómo es ella o él?

Look at the pictures  write sentences ,use the words given (Mira las imágenes y escribe oraciones, usa las palabras dadas).

Example:

Daisy / beautiful

Daisy is beautiful

Sleepy / lazy

_______________________

        Donald / angry

        ____________________________

Mickey / happy

_____________________________

Minnie / little

    ______________________________

Goofy / sad

_______________________________

Winny the Pooh / fat

      _______________________________

Piglet / small

_______________________________

2. Draw yourself ! Then complete the text with the correct words, use the words given .(Dibújate y luego completa el texto con las palabras correctas, usa las palabras dadas)

HOW  AM  I (CÓMO SOY)

1. Hello ! My name is ________________. I am ______ years old(años)  and I           live(vivo) in _______________.                                                                                              

2. I am(soy) ____________________ (tall/short/medium-height).

3. I have got(tengo)  ________________ (short/long/medium-length) _______________   (blond/brown/red/black) hair(cabello).

                        

4. My hair is ____________ (wavy/straight/curly).

5. I have got ___________ (small/normal/big) and ___________ (green/brown/blue) eyes.

6. I have got ___________   (light/light brown/brown/dark) skin(piel).

7. I have got a(n) ________________ (oval/round/square) face(rostro).

8. I have got a ___________   (small/normal/big) mouth(boca).

9. I have got a ___________   (small/normal/big) nose(nariz).

10. I  ________________ (have got/have not got) glasses(gafas).

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